要对付伪传媒和假新闻，政府要不遗余力教育大众和规管新闻行业。教育当局要让年轻人得到分辨“事实”的能力。得到此能力后，他们便可自我抵御假新闻。文学家C.S.LEWIS 曾经讲过，第一种掌握“事实”的途径是透过官能（听和看）所累积的经验和相信别人（可信任的朋友）的经验。第二种途径是透过自身的直接对事物及事情的估量。这是脑袋中自我判断能力。第三种是将一连串人和事的活动将它们归纳和推敲，作出理性的结论。最后一种是䜣诸“权威”去理解“事实”。
不过，随着电子媒体的兴起，大小媒体群起进驻网络世界，主攻青少年市场，别有用心的一撮坏分子深知青少年是社会运动的骨干及冲在前线跟政府对着干的主力。这样，年轻人在未发展分辨“事实”的能力前，伪传媒和假新闻已经令他们接受“另类的事实”。要彻底铲除此歪风，我们就要先了解假新闻的基本套路。
“伪媒母体”会先借每天热话创造假新闻题目及后在网络黄金时间（反政府媒体白天无分时段出post，不过以晚上6:00 至8:00及入夜11:00至凌晨1:00为主要最主要时段）推送假新闻内容到社交媒体。这样他们便扮演着内容供应商的角色。可以肯定，有一批归顺于社民连的大专生网军马上接力，将此假新闻转载到他们手上的一些虚假账号，然后透过此不知名的网络分判商转载给网上追随者。这些假新闻便显示在追随者个人版面上；通过这层压式散播途径，此信息便在网络世界低成本发行。
新媒体主要是制造港独大团结的画面。不是每次游行示威都是大规模的。在近来疫情稍有好转时，年青人又再聚众唱“光时港独歌”和喊口号。为了使黑暴再起及今年九月立法会选举铺桥搭路，黑暴大归队便要衣赖黄背心记者作最佳的宣传和报导。 这样，年轻人的“粗口”，“口号”和“歌曲”便成为显示集体站在道德高地的表征，崇高理想的表达和将个人溶入集体的礼仪。
网上假新闻充斥在Facebook，Twitter，Instagram 等社交媒体内，它犹如魔鬼撒旦无时无刻制造“虚假的真实”。可悲的是香港的大中小学生天天浸淫在这些社交媒体，多接触便有如魔鬼附身，憎恨内地和政府。如果特首宣称要“处理”高中必修科———通识教育的缺失，但又不去解决假新闻对学生的荼毒，重整此学科只会是杯水车薪，休想遏止青少年反政府的态势。
作者：张达明，香港城市大学博士生，曾担任香港城市大学政治学讲座教授郑宇硕高级研究助理。
